Картинки по запросу август приметы поговорки месяц картинки для детей

Август
Рожь поспела
Вот и лето пролетело.
Тянет холодом с реки
Рожь поспела, пожелтела
Наклонила колоски. Л.Дьяконов

Август получил много народных прозвищ:
 Серпень, Жнивень, Густарь, Зорничник. 
Он – граница между летом и наступающей осенью. Дни становятся короче, ночи длиннее, а вода холоднее. Тёмное ночное небо покрыто звёздами, часто полыхают зарницы – прощальные отблески июльских гроз.
Август - последний летний месяц. В первой половине его бывает сильная жара, однако с начала месяца уже замечаются признаки надвигающейся осени:ночи становятся холодными, свежеет вода, учащаются дожди, нередко приносящие продолжительное ненастье. Погода в августе вообще не постоянна, и ее трудно определить заранее, - черные тучи иногда проходят без дождя, и наоборот.

Собираем в августе
Урожай плодов.
Много людям радости,
После всех трудов.
Солнце над просторными
Нивами стоит.
И подсолнух зернами
Черными набит...


Дождь об иву пору льет не из темени, а из ясени»; 
«Вёдренную погоду приносят в этом месяце северные ветры»;
«В августе крестьянину три работы: и пахать, и косить, и сеять»;
«Что соберет крестьянин в августе, тем зимой сыт будет»;
«Уборка - всему венец, береги каждое зернышко, а каждую крошку - в лепешку»;
«Не зерно, что в току, а то, что в амбаре»;
«В августе ночь длинна, вода холодна и яблоками пахнет, он на зимний стол готовит разносол»;
«Август варит, сентябрь к столу подает»;
Конец августа подводит итоги минувшему лету, дает мужику хлеб, наполняя гумно и закром, приносит овощи и плодыПоявились опенки, отщебетали пичужки - лето кончилось.
Народная мудрость учит: «Готовь сани летом...», а опыт подсказывает приметы будущей зимы.
Приметы будущей зимы
«Если июль жаркий - к холодам в декабре»;
«Если летом уровень воды в реке, пруду или озере повысится - к сухой погоде»; «Сухое и жаркое лето предвещает морозную и малоснежную зиму»;
«Дождливое лето - к долгой зиме»;
«Если лето дождливое, то зима морозная и снежная»;
«Если летом часто гремели грозы и шли дожди - к метелям зимой»
Степь широко на просторе
Поперёк и вдоль лежит,
Словно огненное море
Зноем пышет и палит… П.А. Вяземский
..


Похожее изображение

 "Рекомендации родителям по укреплению здоровья детей"

Совет 1. Старайтесь активно участвовать в оздоровлении своего ребенка. Не только рассказывайте ему, что нужно делать, чтобы не болеть, но и личным примером показывайте полезность для здоровья выполнения правил личной гигиены, утренней зарядки, закаливания, правильного питания.
Совет 2. Научите ребенка неукоснительно соблюдать гигиенические требования к чистоте тела, белья, одежды, жилища.
Совет 3. Приучайте ребенка строить свой день, чередуя труд и отдых. Ничто так не вредит нервной системе ребенка, как отсутствие режима дня. Ритм жизни, предусматривающий занятия физическими упражнениями и спортом, прогулки и игры на свежем воздухе, а также полноценное питание и крепкий сон — лучшая профилактика утомления и болезней.
Совет 4. Помогите ребенку овладеть навыками самоконтроля за здоровьем, особенно при выполнении физических упражнений. Для этого заведите дневник наблюдений и записывайте вместе с ребенком данные о его физическомсостоянии: вес (массу тела, рост, частоту пульса, самочувствие (сон, аппетит и т. д.).
Совет 5. Научите ребенка правильно пользоваться естественными оздоровительными факторами — солнцем, воздухом и водой. Воспитывайте у ребенка стремление и привычку к закаливанию организма.
Совет 6. Помните, что в движении — жизнь. Занимайтесь вместе с ребенком спортом, больше гуляйте, играйте на свежем воздухе. Здоровый образ жизни, культивируемый в семье, — залог здоровья ребенка.
Совет 7. Организуйте ребенку правильное питание и воспитывайте положительное отношение к соблюдению режима питания. Ребенок должен знать, какие продукты полезны, а какие вредны для здоровья.
Совет 8. Научите ребенка элементарным правилам профилактики
 инфекционных заболеваний: держаться подальше от тех, кто кашляет и чихает; не пользоваться чужой посудой или зубной щеткой; не надевать обувь или головные уборы других детей. Если ребенок болен сам, чихает и кашляет, он должен знать, что надо прикрывать рот и нос маской или платком, не играть с друзьями, выполнять назначения врача.
Совет 9. Познакомьте ребенка с правилами безопасного поведения в доме, улице, на отдыхе и учите его выполнять эти правила, чтобы избегать ситуаций, опасных для жизни.
Совет 10. Читайте научно-популярную литературу о возрастных и индивидуальных особенностях развития ребенка, о том, как научить его укреплять свое здоровье.
Похожее изображение

                                              ЛЕТО В ЗЕМЛЯНИЧКАХ.

Картинки по запросу картинки земляники

Вот стоит, полна тумана,
Земляничная поляна,
А вокруг — зелёный лес,
Ёлки, сосны до небес.
Земляника, земляника,
Из-под листика взгляни-ка!
Вся земля тебя растила:
Гром гремел — дождём поила,
Красным солнышком палила,
Потому ты и красна.
Мышь вокруг тебя ходила,
Шмель жужжал, пчела кружила,
Пела птица
И светила
Ночи напролёт луна —
Потому ты и нежна.
Земляника, земляника!
— Эй, проезжий, подвези-ка,
Подвези-ка нас домой!
Ах, как сладко земляника
Пахнет солнцем и весной.



Весело проходит  лето в нашей группе. Ребята 
с удовольствием играют в игры на свежем воздухе. 



Лепка , рисование и аппликация - любимые занятия детей в группе. 


Мы не забываем и про праздники.


Ну и темы наших работ самые разные: "
 Рыбки ". 

 "Девочки в нарядных платьях".









День семьи, любви и верности 2019: когда отмечается, Петр и Феврония, народные приметы

В начале июля в России отмечается относительно новый, но очень популярный праздник — День семьи, любви и верности. Праздник приурочен к православному поминовению святых Петра и Февронии.

Kamille Draufsicht IMG 2136.JPG

История Петра и Февронии

Святых Петра и Февронию, канонизированных в XIX веке, церковь чтит как покровителей семьи и брака. Их житие составляет знаменитую «Повесть о Петре и Февронии Муромских». В жизнеописании, вероятно, идет речь о реально существовавших людях: Муромском князе Давыде Юрьевиче и его супруге княгине Ефросинии. Давыд Юрьевич княжил в Муроме с 1205 по 1228 годы, у них с Ефросинией было трое детей. Конец жизни князь и княгиня муромские провели в монастырях под именами Петр и Феврония. Они скончались в один день и впоследствии были похоронены рядом.
Повесть о Петре и Февронии довольно затейлива, это произведение толкуют по-разному. Подробнее с его непростым содержанием можно ознакомиться на сайте, посвященном этим святым, а также на портале «Православие и мир». Но, как бы ни толковали это произведение, главное в нем — это любовь и верность, которые оказались сильнее предрассудков, болезней и даже смерти.

Святых Петра и Февронию, канонизированных в XIX веке, церковь чтит как покровителей семьи и брака

День Петра и Февронии в славянской традиции
Петру и Февронии на Руси молились о семейном счастье и о рождении здоровых детей. Примерно с этого дня начинался летне-осенний период свадеб, однако венчаться было еще рано: нужно было дождаться окончания Петрова поста (который заканчивается 11 июля). Однако как в старину, так и сейчас считается, что именно на Петра и Февронию заключаются самые крепкие и счастливые браки.
В начале июля как раз в день этих святых на Руси было принято начинать первый покос. (Пробный покос делали на Аграфену Купальницу, то есть 5 июля).
Кроме того, это время, когда можно безбоязненно купаться, поскольку водяная нечисть уже крепко спит на дне водоемов (см. обряды и поверья на Ивана Купалу). А вот нечистая сила, которая бродит по земле, на Петра и Февронию, по поверью, набирала основную силу. Поэтому считалось, что 8 июля нужно соблюдать особую осторожность, отправляясь в леса и в поля.
Поверье связано с тем, что в это время все, что растет на земле, входит в полную силу. А поскольку история Петра и Февронии содержит эпизод борьбы с ядовитым змеем, на Руси верили, что именно 8 июля — день ведьм, оборотней, колдунов, домовых, лесовиков и прочей нечисти, гуляющей по земле, лесам и полям.
День Петра и Февронии — это самая макушка лета, с этого времени отсчитывалось еще сорок жарких дней.

8 июля и ближайшие к этому дню выходные чрезвычайно популярны для организации свадебных торжеств

День семьи, любви и верности: история праздника

Праздник День семьи, любви и верности появился в России в 2008 году. В марте 2008 года Совет Федерации одобрил учреждение нового государственного праздника, который первоначально назывался «Всероссийский день супружеской любви и семейного счастья», а потом получил нынешнее название. У праздника есть свой символ — ромашка.
Хотя День семьи имеет православные корни, он отмечается всеми конфессиями, а также людьми, равнодушными к религии. Это подтверждается тем, что 8 июля и ближайшие к этому дню выходные чрезвычайно популярны для организации свадебных торжеств.
Также в этот день лучшие российские семьи, в первую очередь многодетные, награждаются почетной медалью «За любовь и верность». Награждение как правило проводится в Кремле.

                                                               ИЮЛЬ.

Всё про месяц июль для детей

Июль - макушка лета, середка цвета.Июль - грозник, молнии мечит, дубы калечит.В июле солнце ликует.Всем лето пригоже, да макушка больно тяжела.Июнь с косой по лугам прошел, а июль с серпом по хлебам побежал.Жатва - время дорогое, никому тут нет покоя.Пот ключом бьет, а жнец свое берет.Только лодыри одни женятся в страдные дни.Работай споро - будет хлеба горы.Всякий, кто дорос, - спеши на сенокос.В июле жарко, душно, а расставаться с ним жалко и скучно.

Народные приметы середины лета

Если паук выходит из гнезда и делает новую паутину - к погоде.Вороны под тучи взвиваются - к ненастью.Если летом много осота, то зима будет холодной.Лилия едва поднимается утром над водой, да и то с опозданием - после обеда будет дождь.Если утром трава сухая - к ночи ожидай дождя.Перед ненастьем усиливаются запахи от застойной воды в прудах.Утром туман стелится по воде - будет хорошая погода.Если после непродолжительного дождя появится радуга, пересекающая небо с севера на юг, и красный цвет в ней более яркий, - будет ненастье.Перестоялась трава - не сено, а труха.Спелые стручки акации говорят, что ржаная нива созрела. Коли черница поспевает, то поспела и рожь.Ночная роса не просыхает - быть грозе.

Если июль жаркий, то декабрь будет морозный.

 Народный календарь на июль

7 июля - праздник - день Ивана Купалы. Начало сенокоса.9 июля - ягоды поспевают, земляника в лес зовет. Где едят землянику и чернику - врачам делать нечего.12 июля - день Петра и Павла. Ячмень колосится - соловей перестает петь, а кукушка - куковать.13 июля - если кукушка продолжает куковать - лето будет хорошее и долгое.15 июля - появляются на деревьях желтые листья - к ранней осени и зиме. Озими в наливе - гречка на восходе.21 июля - день Казанской богоматери. Начало самой сильной жары.25 июля - день-плакальщик, великие и целебные росы, поле от росы промокло.Утренняя роса - добрая слеза: ею лес умывается, с ночкою прощается.

А это наши поделки.......


В мае месяце в нашей  группе "Земляничка" был проведен конкурс  "Лучшая иллюстрация к русской народной сказке". Были представлены следующие работы
Иллюстрация к сказке "Репка"

Иллюстрация к сказке "Три поросенка"

Иллюстрация - аппликация к сказке "Колобок"

Иллюстрация к сказке "Жар птица"

Иллюстрация к сказке "Жар птица"

Иллюстрация к сказке "Змей Горыныч"

Сегодня 5 июня наш детский сад № 403 посетил Курганский театр ростовых кукол с игровой программой.




К концу года мы научились........

͠͠͠͠- ходить и бегать легко, ритмично, сохраняя правильную осанку, направление и темп.
- лазать по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа.
- прыгать на мягкое покрытие (высота 20 см), прыгать в обозначенное место с высоты 30 см, прыгать в длину с места (не менее 80 см), с разбега (не менее 100 см); в высоту с разбега (не менее 40 см); прыгать через короткую и длинную скакалку.
- метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-9 метров, в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 3-4 метра, сочетать замах с броском, бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой, отбивать мяч на месте не менее 10 раз, в ходьбе (расстояние 6 м), владеть школой мяча.
- выполнять упражнения на статическое и динамическое равновесие.
- перестраиваться в колонну по трое, четверо; равняться и размыкаться в колонне, шеренге; выполнять повороты направо, налево, кругом.
- знать исходные положения, последовательность выполнения общеразвивающих упражнений, понимать их оздоровительное значение.
- скользить по ледяным дорожкам, выполняя задание.
- ходить на лыжах скользящим шагом на расстояние около 2 км; ухаживать за лыжами.
- кататься на самокате.
- участвовать в упражнениях с элементами спортивных игр.
- продолжать развивать творчество в двигательной деятельности, формировать умение варьировать упражнения и игры, придумывать и выполнять имитационные и неимитационные упражнения, демонстрируя красоту, грациозность, выразительность, пластичность движений.


- различать и называть виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту, и предметы, создающие комфорт.
- определять размер, цвет, форму и другие признаки предметов; на основе этого описывать предмет.
- знать, что предметы имеют свою историю, у них есть прошлое и настоящее.
- классифицировать предметы, определять материалы, из которых они сделаны. Самостоятельно характеризовать свойства и качества этих материалов: структура поверхности, твёрдость-мягкость, хрупкость-прочность, блеск, звонкость, температура поверхности.
- знать, что любая вещь создана трудом многих людей. В каждую вещь человек вложил свои умения, творчество, аккуратность и т.д.
- проявлять интерес к истории предмета.
- называть профессии строителей, земледельцев, работников транспорта, связи, швейной промышленности.
- раскрывать личностные и деловые качества человека труда.
- знать и называть своих родственников, домашний адрес.
- различать некоторые рода войск.
- знать некоторые правила дорожного движения: улицу переходят в специальных местах, через дорогу переходить можно только на зелёный сигнал светофора.
- знать название родного города (села), страны, её главного города.
-анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.
- знать несколько видов травянистых растений, иметь представления о способах вегетативного размножения растений.
- знать и называть диких и домашних животных, некоторых птиц, насекомых, земноводных.
- делать выводы о том, как человек может беречь природу.
- иметь представление о переходе веществ из твёрдого состояния в жидкое и наоборот.
- уметь применять полученные знания на практике.

- знать, что нужно делать для того, чтобы поддерживать своё здоровье и здоровье окружающих людей.
 - объяснять правила игры; аргументировано и доброжелательно оценивать ответ, высказывание сверстника.
- употреблять сложные предложения разных видов; при пересказе пользоваться прямой и косвенной речью.
- самостоятельно составлять по образцу рассказы о событиях из личного опыта, по сюжетной картинке, по набору картинок; сочинять концовки к сказкам; последовательно, без существенных пропусков пересказывать небольшие литературные произведения.
- определять место звука в слове.
- подбирать к существительному несколько прилагательных; заменять слово другим словом со исходным значением.

- употреблять слова, относящиеся к миру человеческих взаимоотношений.

  - выделять составные части группы предметов, их признаки различия и сходства, сравнивать части на основе счёта предметов и составления пар; понимать, что целая группа предметов больше каждой своей части ((часть меньше целого).
- считать (отсчитывать) в пределах 10.
- правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными (в пределах 10), отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счёту?».
- сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 (опираясь на наглядность), устанавливать, какое число больше (меньше) другого; уравнивать неравные группы предметов двумя способами (удаление и добавление единицы).
-сравнивать предметы на глаз (по длине, ширине, высоте, толщине); с помощью наложения, приложения на глаз.
- размещать предметы различной величины (до 7-10) в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины; понимать относительность признака величины предметов.
- определять своё местонахождение среди предметов и людей, а также положение предмета по отношению к другому.
- знать некоторые характерные особенности геометрических фигур (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон).
- различать форму предметов: круглую, треугольную, четырёхугольную.
- знать, что утро, день, вечер, ночь составляют сутки; последовательность частей суток.

- называть текущий день недели.

 - определять жанр произведения; называть любимые сказки и рассказы.
- проявлять интерес к объёмным произведениям, которые читаются по главам.
- драматизировать небольшие произведения, читать по ролям стихотворения.
- вспомнить 2-3 программных стихотворения (при необходимости следует напомнить ребёнку первые строчки), 2-3 считалки, загадки.

- называть любимого детского писателя. 
проявлять интерес к произведениям изобразительного искусства.
- выделять выразительные средства в разных видах искусства (форма, цвет, колорит, композиция).
- знать особенности изобразительных материалов.
В рисовании: - создавать изображения предметов (по представлению, с натуры); сюжетные изображения (на темы окружающей жизни, явлении природы, литературных произведений); использовать разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы.
- использовать различные цвета и оттенки для создания выразительных образов.
- выполнять узоры по мотивам народного декоративно-прикладного искусства; использовать разнообразные приёмы и элементы для создания узора, подбирать цвета в соответствии с тем или иным видом декоративного искусства.
В лепке: - лепить предметы разно формы, используя усвоенные ранее приёмы и способы.
- создавать небольшие сюжетные композиции, передавая пропорции, позы и движения фигур.
- создавать изображения по мотивам народных игрушек.
В аппликации: - изображать предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы вырезания, а также обрывания бумаги. 

В конструировании: - анализировать образец постройки.
- планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения.
- создавать постройки по рисунку.
- работать коллективно.
В ручном труде: - правильно пользоваться ножницами.
- сгибать лист вчетверо в разных направлениях, работать по готовой выкройке.
- выполнять не сложные поделки способом оригами.
- делать игрушки, сувениры из природного и бросового материала.

 

- договариваться с партнёрами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняться правилам игры.
- разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей.
- использовать различные источники информации, способствующие обогащению игры (кино, литература, экскурсии и др.).
- создавать творческую предметно-игровую среду, использовать полифункциональный материал, предметы заместители и др.
- в дидактических играх оценивать свои возможности и без раздражения воспринимать проигрыш.
- объяснять правила игры сверстникам.