ТЕМА: «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА - ЗИМА!».
Программное содержание:
1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).
3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.
Рекомендовать родителям:
- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.
- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.
- посетить выставку детских работ на тему «Зимушка-Зима».
- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев
- покататься вместе с ребенком на санках, лыжах, коньках, получить эмоциональный отклик от общения;
- провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.
Начало зимы, первые крепкие морозы, мандарины, скорый Новый год - всё это ассоциируется с декабрём. Взрослым зима еще не в тягость, ещё не надоели её бесконечные ночи, ну а детишкам раздолье - санки, снежинки,лыжи, снежные крепости и другие зимние забавы ждут их во дворе.
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ ПРО ДЕКАБРЬ
ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ДЕКАБРЕ.
- Декабрь год кончает, зиму начинает.
- Чем короче зима, тем скорее весна.
- Солнце летом греет, зимой – морозит.
- Зимой солнце сквозь слезы улыбается.
- В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты.
- Декабрь — шапка зимы.
- Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст.
- В декабре зима стелет холсты, а мороз наводит мосты.
- Декабрь — стужайло, на всю зиму землю студит.
- Декабрь — месяц лютый, спрашивает, как обутый.
- Декабрь глаз снегом тешит, да ухо морозом рвет.
- Декабрь спросит, что летом припас
- Каждая вторая зима в декабре устанавливается, а остальные - обгоняют
- В декабре ветер с севера - к большим морозам
Кто как готовится к зиме
Те, кому положено, улетели. Это многие птицы, некоторые бабочки, летучие мыши. Они устремились зимовать на юг. Но немало и таких, кто остался дома. Глубоко под водой забились в уголки рыбы. Спрятались насекомые, пауки, многоножки. Тритон, который жил все лето в пруду, выполз на сушу, ищет себе удобное местечко во мху.
Подготовились к зиме и деревья, сбросили листву. А вот однолетние травы не только о себе позаботились, но и о своем потомстве: рассеяли семена. Так и будут зимовать они под снегом до следующей весны.
Торопятся и звери. Одни одеваются в теплые шубки, другие спешат набить свои кладовые, заготовить корм впрок. А есть и такие, кто сам себе кладовая. Медведь, барсук и многие зверьки спят всю зиму. А пока жир копят. Спешат. Отдыхать некогда: грянет мороз, скует землю, где тогда еды наберешь, куда спрячешься?
Тема недели: «Здоровей-ка»
Задачи:
1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.
2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т. п.).
3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.
4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.
Рекомендации для родителей: - обратите внимание и обсудите с ребенком запахи, которые встречаются в быту, упражнения для совершенствования органов чувств- почитайте с ребенком дома: Пришвин М. «Лисичкин хлеб»: раскройте значение полезной пищи для человека, помогите ребенку в понимании текста; - побеседуйте по дороге домой «Правила поведения при сезонных изменениях природы - осенний гололед», формируйте привычки здоровье сберегающего поведения;
Цель: знакомить детей с различными видами транспорта (водный, наземный, воздушный, спец. транспорт, познакомить детей с профессией "Водитель".
Задачи:
Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.
Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.
Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.
Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами.
Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.
Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.
Воспитывать уважение к профессии водителя.
29октября - 2 ноября Тема недели: НАШ БЫТ.
Программное содержание: Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям. Развитие умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость). Познакомить с понятием «мебель», назначением и предметами мебели. Учить узнавать и называть по внешнему виду мебель, час¬ти и детали разных предметов.
Уважаемые родители!
С 27октября по 31 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "Наш быт". Для осуществления образовательной деятельности
в семье по данной теме рекомендуем родителям:
-рассматривание предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.);
- -беседа «Семейные праздники». Какие бывают праздники?
- -посещение детского кафе;
- -поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
- -задание для родителей, выполнить поделки из природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;
- -прочитать детям о пользе фруктов и овощей. Просмотреть в Интернете фотографии здорового человека и больного;
- -прочитать: Г. Остер «Вредные советы»;
- -объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);
- -изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки;
--наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е. Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток» И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме»;
Тема: «Народная культура и традиции русского народа»
- закрепление знаний о русских народных играх, пословицах;
- знакомство с лекарственными растениями;
- развитие логического мышления;
- умение участвовать в русских народных подвижных играх;
- обеспечение двигательной активности в ходе проведения народных игр;
- воспитание уважения к русским народным обычаям, играм и традициям;
- развитие устной речи.
ТЕМА НЕДЕЛИ: Я - ЧЕЛОВЕК.
ЦЕЛЬ: Обогащение социальных представлений о людях и о себе. Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.
Развитие положительной самооценки, уверенности в себе, чувства собственного достоинства, желания следовать социально-одобряемым нормам поведения, осознание роста своих возможностей и стремления к новым достижениям.
Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на Земле.
ТЕМА НЕДЕЛИ: "ЖИВОТНЫЙ МИР (НАСЕКОМЫЕ И ПТИЦЫ)"
8 -12 ОКТЯБРЯ
 |
| ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НАСЕКОМЫХ И ПТИЦ В ПРИРОДЕ |
1. Расширять представления детей о насекомых и птицах.
2. Знакомить с особенностями их жизни (муравьи, пчелы, осы живут большими семьями, муравьи - в муравейниках, пчелы - в дуплах, ульях).
3. Уточнение названий и внешних признаков домашних птиц, названий их детёнышей.
4.Расширение представлений об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц, о птицах различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства.
5. Учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз и др.) и жуков (божья коровка, жужелица и др.).
6. Учить сравнивать насекомых по способу передвижения (летают, прыгают, ползают). Воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к природе.
Тема недели: "Урожай"
(17-21 сентября)
1. Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.
2. Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека.
3. Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
Рекомендации для родителей детей старшей группы по теме «Урожай»
1. Вспомнить какое сейчас время года. (Признаки осени. Осенние месяцы – ответы полным предложением). Что люди делают осенью на полях, в садах и огородах? (Осенью люди собирают урожай). Из чего состоит урожай? (урожай может быть из овощей и фруктов).
2. Выучить, что овощи растут на грядке в огороде, а фрукты на дереве в саду)
3. Вспомнить название овощей (морковь, помидор, огурец, картофель, тыква, кабачок, лук, чеснок, капуста, баклажан, репа, перец, свекла, редис)
4. Беседа «Польза овощей и фруктов» Уточнять знания об использовании овощей и фруктов в пищу, о приготовлении овощных, фруктовых салатов. Знакомить с правилами обращения с кухонной техникой.
5. Беседа «Все ли полезно» Формировать представления о том, что в природе все взаимосвязано (ядовитые и лекарственные растения). Учить устанавливать причинно-следственные связи «сезон – растительность – труд людей», «Весной-посадки, летом-уход, осенью- урожай».
6. Обязательно принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов (сообщим о начале конкурса, пока продумать идею);
7. Приготовление салатов из овощей и фруктов;
8. Привлекать детей к посильному участию в работе на даче и кухне;
9. Посещение выставки цветов и плодов, когда откроется;
10. Придумывание загадок про дары осени, изготовление Книжки- малышки по загадкам, ребусам…
11. Назови овощ ласково: Помидор-помидорка, огурец -, тыква-, картошка-, чеснок-, лук-, и др.
12. «Один-много». Образовать название овоща во множественном числе. Огурец-огурцы, помидор-, тыква-, кабачок-, баклажан-, перец-, и др.
13. Зарисовать в тетради овощи и фрукты, разделив их на две группы.
14. Выучить стихотворение: НАША ГРЯДКА
Что растет на нашей грядке?
Огурцы, горошек сладкий,
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат-
Наша грядка просто клад!
Сегодня 11 сентября наша группа №11 посетила представление театра юного зрителя - спектакль по мотивам русской народной сказки "Сказка про Матюшу". После просмотра спектакля с детьми проводилась мини беседа по пословицам применимым к сюжету спектакля.
-без труда не проживёшь;
-какие труды, такие и плоды;
-без труда ничего не даётся;
-кто хочет счастливо жить, тот должен труд любить.
,
Подписаться на:
Сообщения (Atom)