ТЕМА: «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА - ЗИМА!».

Программное содержание:
1. Обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (иней, изморозь, заморозки, буран и т.п.), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
2. Продолжение знакомства с зимними видами спорта (биатлон, горнолыжный спорт, конькобежный спорт, лыжные гонки, фигурное катание, бобслей, сноуборд, шорт-трек, фристайл, хоккей).

3.Формирование представлений об особенностях зимы в разных широтах и разных полушариях Земли.  

Рекомендовать родителям:
- погулять по парку и полюбоваться зимними пейзажами, вызвав у детей положительный эмоциональный отклик.
- выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.
- посетить выставку детских работ на тему «Зимушка-Зима».
- сходить в парк, полюбоваться красотой заснеженных деревьев
- покататься вместе с ребенком на санках,  лыжах,  коньках, получить эмоциональный отклик от общения;
- провести экспериментирование с водой и льдом с целью выявления их свойств.


Картинки по запросу декабрь приметы пословицы поговорки

Начало зимы, первые крепкие морозы, мандарины, скорый Новый год - всё это ассоциируется с декабрём. Взрослым зима еще не в тягость, ещё не надоели её бесконечные ночи, ну а детишкам раздолье - санки, снежинки,лыжи, снежные крепости и другие зимние забавы ждут их во дворе.

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ ПРО ДЕКАБРЬ

ПОСЛОВИЦЫ  И ПОГОВОРКИ О ДЕКАБРЕ.


  • Декабрь год кончает, зиму начинает. 
  • Чем короче зима, тем скорее весна. 
  • Солнце летом греет, зимой – морозит. 
  • Зимой солнце сквозь слезы улыбается. 
  • В декабре зима стелет белые холсты, а мороз через реки наводит мосты. 
  • Декабрь — шапка зимы.
  • Декабрь и замостит, и загвоздит, и саням ход даст.
  • В декабре зима стелет холсты, а мороз наводит мосты.
  • Декабрь — стужайло, на всю зиму землю студит.
  • Декабрь — месяц лютый, спрашивает, как обутый.
  • Декабрь глаз снегом тешит, да ухо морозом рвет.
  • Декабрь спросит, что летом припас
  • Каждая вторая зима в декабре устанавливается, а остальные - обгоняют
  • В декабре ветер с севера - к большим морозам

Кто как готовится к зиме

Картинки по запросу кто как готовится к зиме программное содержание старшая группа


Те, кому положено, уле­тели. Это многие птицы, некоторые бабочки, лету­чие мыши. Они устреми­лись зимовать на юг. Но немало и таких, кто остал­ся дома. Глубоко под во­дой забились в уголки ры­бы. Спрятались насеко­мые, пауки, многоножки. Тритон, который жил все лето в пруду, выполз на сушу, ищет себе удобное местечко во мху.
Подготовились к зиме и деревья, сбросили листву. А вот однолетние травы не только о себе позаботились, но и о своем по­томстве: рассеяли семена. Так и будут зимовать они под снегом до следующей весны.
Торопятся и звери. Од­ни одеваются в теплые шубки, другие спешат на­бить свои кладовые, заго­товить корм впрок. А есть и такие, кто сам себе кла­довая. Медведь, барсук и многие зверьки спят всю зиму. А пока жир копят. Спешат. Отдыхать неког­да:       грянет мороз, скует землю, где тогда еды на­берешь, куда спрячешься?

Картинки по запросу кто как готовится к зиме программное содержание старшая группа
Тема недели: «Здоровей-ка»
Задачи:
1. Расширение представлений о здоровье и важных компонентах здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье, воспитание стремления вести здоровый образ жизни.
2. Развитие представлений об особенностях функционирования и целостности человеческого организма, приучение детей к внимательному отношению к собственному здоровью, учитывать особенности своего организма и здоровья (аллергия, плохое зрение и т. п.).
3. Формирование умения определять качество продуктов, основываясь на сенсорных ощущениях.
4. Формирование представлений о правилах ухода за больными, развитие эмоциональной отзывчивости и чуткости.
Рекомендации для родителей: - обратите внимание и обсудите с ребенком запахи, которые  встречаются в быту, упражнения для совершенствования органов чувств- почитайте с ребенком дома: Пришвин М. «Лисичкин хлеб»: раскройте значение полезной пищи для человека, помогите ребенку в понимании текста;                - побеседуйте по дороге домой «Правила поведения при сезонных изменениях природы -  осенний гололед», формируйте привычки здоровье сберегающего поведения;

Тема недели: "Транспорт"


Цель: знакомить детей с различными видами транспорта (водный, наземный, воздушный, спец. транспорт, познакомить детей с профессией "Водитель".
Задачи:
Познакомить детей с возникновением различных видов транспорта.
Закрепить знания о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения.
Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.
Активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств, профессий людей, управляющих этими транспортными средствами.
Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию.
Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.
Воспитывать уважение к профессии водителя.

Задание 1. Родителям рекомендуется:
 — вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;
 — познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный;
 — побеседовать с ним о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофера;
 — для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?
Задание 2. Отгадать загадку о транспорте.
Летит птица-небылица, а внутри народ сидит, меж собою говорит. (Самолет)
Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса,
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем. (Велосипед)
Дом по улице бежит, дом подошвами шуршит.
Подбегает к остановке, всех желающих берет —
И опять бежит вперед. (Автобус)
Бежит конь вороной, много тащит за собой. (Паровоз)
Не летает, жужжит, жук по улице бежит,
И горят в глазах жука два блестящих огонька.
Это дал завод ему: и огни — глядеть во тьму,
И колеса, и мотор, мчался чтоб во весь опор. (Автомобиль)
Спозаранку за окошком стук и звон, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам ходят красные дома. (Трамвай)
Паровоз без колес! Вот так чудо паровоз.
Не с ума ли он сошел — прямо по морю пошел. (Пароход) (К. И. Чуковский)
Многолюден, шумен, молод — под землей грохочет город.
А дома с народом тут вдоль по улице бегут. (Метро)
Задание 3. Дидактическая игра «Пересчет различных видов транспорта» (согласование числительных с существительными).
Порядковые числительные: первый автобус, второй автобус, третий автобус, четвертый автобус, пятый автобус; первая машина, вторая машина, третья машина, четвертая машина, пятая машина.
Количественные числительные: один самолет, два самолета, три самолета, четыре самолета, пять самолетов; одна машина, две машины ... пять машин.
Задание 4. Дидактическая игра «Подбери признак» Машина (какая?) — ..., автобус (какой?) — ..., самолет (какой?) — ....
Задание 5. Подобрать действия к предметам. Поезд (что делает?) — ..., самолет (что делает?) — ..., пароход (что делает?) — ....
Задание 6. Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам).
Пароход, лодка, самолет, парусник.
Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.
Самолет, вертолет, велосипед, воздушный шар (как вид воздушного транспорта).
Задание 7. Дидактическая игра «Один — много» (образование множественного и единственного числа имен существительных).
Самолет — самолеты, машина — ... (самокат, трамвай, автобус, троллейбус ... ).
Задание 8. Дидактическая игра «Кто чем управляет?» Самолетом — управляет летчик, машиной — ... (поездом, кораблем — ...).
Задание 9. Выучить стихотворения по выбору.
Шофер
На нитке машину гулять поведу.
На нитке домой я ее приведу.
Почищу ей кузов, кабину, мотор —
Машину беречь должен каждый шофер.

Самолет
Самолет построим сами.
Понесемся над лесами,
Понесемся над лесами,
А потом вернемся к маме. (А. Барто)
Задание 10. Вырезать картинки с изображением различного транспорта и вклеить их в альбом.



                                                 ПРАЗДНИК  ОСЕНИ.
                              Осень в парке
Ходит осень в нашем парке,
Дарит осень всем подарки:
Фартук розовый — осинке,
Бусы красные — рябинке,
Зонтик жёлтый — тополям,
Фрукты осень дарит нам.
Автор: И. Винокуров
                                              

              

29октября - 2 ноября     Тема недели: НАШ БЫТ.

Картинки по запросу наш быт картинки    

Программное содержание: Расширение представлений детей о предметах ближайшего окружения, их назначении, продолжать показывать разные способы обследования предметов быта, активно включать движения рук по предмету и его частям. Развитие  умения определять цвет, величину, форму, вес (легкий, тяжелый) предметов быта; расположение их по отношению к себе (далеко, близко, высоко), знакомство с материалами (дерево, бумага, ткань, глина), их свойствами (прочность, твердость, мягкость). Познакомить с понятием «мебель», назначением и предметами мебели. Учить узнавать и называть по внешнему виду мебель, час¬ти и детали разных предметов.

            

Уважаемые родители!

С 27октября по 31 октября в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "Наш быт". Для осуществления образовательной деятельности

в семье по данной теме рекомендуем родителям:


  -рассматривание предметных картинок, придумывание сказки по опорным словам (гости, мама, посуда и т.д.);
-  -беседа «Семейные праздники». Какие бывают праздники?
-  -посещение детского кафе;
-  -поиграть в спортивные игры. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол);
- -задание для родителей, выполнить  поделки из природного материала, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;
- -прочитать детям о пользе фруктов и овощей. Просмотреть в Интернете фотографии  здорового человека и больного;
- -прочитать: Г. Остер «Вредные советы»;
- -объяснять детям какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд  семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.), создают комфорт (бра, картины, ковер и т.п.), о том, как они изменились со времён их детства, какие сейчас добавились, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);
- -изготовить из бросового материала любой бытовой прибор для выставки;
--наблюдение за трудом мамы дома, помощь ей во время стирки, чтение рассказа А. Кардашовой «Большая стирка», «Аленушка» Е. Благининой, «У бабки была внучка» Л. Н. Толстого, «Мишкина каша», «Наш каток» И. Носова, а также картины и иллюстрации к книгам. Н. Поляковой «За что спасибо говорят маме»;



    

                                                  

                          Тема: «Народная культура и традиции русского народа»


          Картинки по запросу народная культура и традиции в старшей группе                 

   Программные задачи:расширение знаний о культуре и традициях русского народа;


- закрепление знаний о русских народных играх, пословицах;

- знакомство с лекарственными растениями;
- развитие логического мышления;
- умение участвовать в русских народных подвижных играх;
- обеспечение двигательной активности в ходе проведения народных игр;
- воспитание уважения к русским народным обычаям, играм и традициям;
- развитие устной речи. 



ТЕМА НЕДЕЛИ: Я - ЧЕЛОВЕК.

Похожее изображение


ЦЕЛЬ: Обогащение социальных представлений о людях и о себе. Воспитание доброжелательного отношения к людям, уважения к старшим, дружеских взаимоотношений со сверстниками, заботливого отношения к малышам.
Развитие положительной самооценки, уверенности в себе, чувства собственного достоинства, желания следовать социально-одобряемым нормам поведения, осознание роста своих возможностей и стремления к новым достижениям.
 Формировать представление о себе как человеке – представителе живого на Земле.







ТЕМА НЕДЕЛИ: "ЖИВОТНЫЙ МИР (НАСЕКОМЫЕ И ПТИЦЫ)"
8 -12 ОКТЯБРЯ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НАСЕКОМЫХ И ПТИЦ В ПРИРОДЕ

1. Расширять представления детей о насекомых и птицах. 
2. Знакомить с особенностями их жизни (муравьи, пчелы, осы живут большими семьями, муравьи - в муравейниках, пчелы - в дуплах, ульях). 
3. Уточнение названий и внешних признаков домашних птиц, названий их детёнышей. 
4.Расширение представлений об уходе за домашними птицами; какие продукты питания и вещи мы получаем от домашних птиц, о птицах различных климатических зон: условиях обитания, питания, выведения потомства.
5. Учить различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз и др.) и жуков (божья коровка, жужелица и др.). 
6. Учить сравнивать насекомых по способу передвижения (летают, прыгают, ползают). Воспитывать познавательный интерес и бережное отношение к природе.





Тема недели: "Урожай"
(17-21 сентября)
Картинки по запросу картинка по теме урожай

1. Уточнение названий, отличительных признаков и качеств овощей, фруктов, ягод.
2. Ознакомление детей с пользой овощей, фруктов и ягод, их значением и влиянием для здоровья человека.
3. Систематизация знаний об использовании овощей, фруктов и ягод в пищу, о заготовке овощей, фруктов и ягод своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.
Рекомендации для родителей детей старшей группы по теме «Урожай»
1. Вспомнить какое сейчас время года. (Признаки осени. Осенние месяцы – ответы полным предложением). Что люди делают осенью на полях, в садах и огородах? (Осенью люди собирают урожай). Из чего состоит урожай(урожай может быть из овощей и фруктов).
2. Выучить, что овощи растут на грядке в огороде, а фрукты на дереве в саду)
3. Вспомнить название овощей (морковь, помидор, огурец, картофель, тыква, кабачок, лук, чеснок, капуста, баклажан, репа, перец, свекла, редис)
4. Беседа «Польза овощей и фруктов» Уточнять знания об использовании овощей и фруктов в пищу, о приготовлении овощных, фруктовых салатов. Знакомить с правилами обращения с кухонной техникой.
5. Беседа «Все ли полезно» Формировать представления о том, что в природе все взаимосвязано (ядовитые и лекарственные растения). Учить устанавливать причинно-следственные связи «сезон – растительность – труд людей»«Весной-посадки, летом-уход, осенью- урожай».
6. Обязательно принять участие в выставке поделок из овощей и фруктов (сообщим о начале конкурса, пока продумать идею);
7. Приготовление салатов из овощей и фруктов;
8. Привлекать детей к посильному участию в работе на даче и кухне;
9. Посещение выставки цветов и плодов, когда откроется;
10. Придумывание загадок про дары осени, изготовление Книжки- малышки по загадкам, ребусам…
11. Назови овощ ласково: Помидор-помидорка, огурец -, тыква-, картошка-, чеснок-, лук-, и др.
12. «Один-много». Образовать название овоща во множественном числе. Огурец-огурцы, помидор-, тыква-, кабачок-, баклажан-, перец-, и др.
13. Зарисовать в тетради овощи и фрукты, разделив их на две группы.
14. Выучить стихотворение: НАША ГРЯДКА
Что растет на нашей грядке?
Огурцы, горошек сладкий,
Помидоры и укроп
Для приправы и для проб.
Есть редиска и салат-
Наша грядка просто клад!


Сегодня 11 сентября наша группа №11 посетила представление театра юного зрителя - спектакль по мотивам русской народной сказки "Сказка про Матюшу". После просмотра спектакля с детьми проводилась мини беседа по пословицам применимым к сюжету спектакля.
-без труда не проживёшь;
-какие труды, такие и плоды;
-без труда ничего не даётся;
-кто хочет счастливо жить, тот должен труд любить.
,





















Тема недели: «Моя страна. Мой город» .


10-14 сентября


Цель: Познакомить детей с первичным представлением о малой родине, воспитывать любовь к родному городу, формировать представление о правилах поведения на улицах города. Знакомить детей с легендами и сказаниями Уральского края. Формировать представление о правилах поведения на улицах города, правилах дорожного движения Развивать любознательность.
Задачи:
1. Формирование представлений о Родине на основе ознакомления с ближайшим окружением. Расширить представления детей о родной стране и родном городе, познакомить детей с российскими гербом, флагом, гимном; развивать интерес к историческому прошлому России. Познакомить с родным городом, его историческим прошлым и настоящим; воспитывать чувство уважения к далеким предкам, землякам, бережное отношение к истории родного города, закрепить название города, в котором живут дети, название главных улиц и площадей, символику города. Формировать представление у детей, что планета Земля – общий дом для всех.
2. Воспитывать у детей гражданские чувства, чувство любви к Родине, родному городу, чувства гордости, восхищения красотой родного города.
3. Формирование желания сохранять чистоту, порядок в своем городе. Формировать бережное и заботливое отношение к природе и ко всему живому.

Рекомендации для родителей детей старшей группы по теме «Мой дом, мой город, моя страна, моя планета»
1. Выучить с ребенком: Наименование нашей страны (Российская Федерация или Россия, флаг, герб, послушать гимн, ребенок должен знать как зовут президента.
2. В форме беседы рассказать:* Что означают цвета Российского флага? (белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий – цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество»);
* Что изображено на гербе России? (двуглавый орел, всадник, побеждающий змея) ;
* Что означает изображение двуглавого орла? (Двуглавый орел символизирует солнце. Орел ближе всех к солнцу, так как выше всех летает. Он олицетворяет благородство, власть, защиту от зла. Орел с когтями – символ борьбы с несправедливостью и врагами. Орел ассоциируется и с мудростью, храбростью, силой, нравственностью.);
* Что означает изображение всадника? (победу добра над злом);
* Где можно увидеть изображение герба России? (на монетах, документах);
* Зачем нужно изображение герба на монетах, а изображение флага на автомобилях и самолетах? (чтобы можно было отличить их от монет, автомобилей и самолетов других стран)
* Зачем стране нужны герб и флаг? (Объединять людей, живущих в нашей стране, быть отличительным знаком).
3. Побеседовать с ребенком на тему «Мой край», где мы были на Урале: реки, озера, города и др. Учить рассматривать картины о природе Урала. Формировать представление о правилах поведения в природе.
4. Систематизировать представления о родном городе, его названии, гербе и флаге, улицах.
5. Закреплять знание правил дорожного движения. На прогулке акцентировать внимание на дорожные знаки, разметку, светофоры.
6. Познакомить ребенка с достопримечательностями родного города;
7. Рассказать о знаменитых людях родного городастраны;
8. Почитать сказки народов Урала;
9. Посетить краеведческий музей;
10. Обсудить национальные праздники, праздничные традиции народов Южного Урала и страны;
11. Создать книжку-малышку «Мы любим путешествовать!»
12. Выучить с ребенком домашний адрес, как зовут родителей – ФИО.