Книжкина неделя.

Программное содержание: создать условия для: познавательно-исследовательской деятельности по теме «Книги», знакомства детей с разными книгам и правилами пользования книгой, формировать первоначальные знания об изготовлении книг, развития интеллектуально-познавательных способностей, овладения умениями совместного речевого диалога, обеспечить условия для выражения детьми своего мнения, способствовать развитию умений приводить аргументы для доказательства своих суждений, прививать любовь, уважение и интерес к книге;

КРАСКИ ОСЕНИ.

Программное содержание: 

 1. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).

2. Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей.

3. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Рекомендации родителям : Расскажите ребенку о том, какое время года наступило: повторите месяца.  Обратите внимание на осенние изменения в природе : день становится короче, а ночь длиннее, стало холоднее, листья желтеют и опадают, насекомые прячутся в землю и под кору деревьев, птицы улетают в теплые края.

Во время прогулки обратите внимание ребенка на то, как одеты люди осенью.

Мой любимый Челябинск.

  Программное содержание: формирование знаний детей о родном городе уточнять представления детей о родном городе; формировать понятие "малая родина"; воспитывать патриотические чувства (гордость за свой город, желание сделать его лучше); прививать уважение и любовь к своему городу; познакомить детей с достопримечательностями Челябинска;

1. 
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

   В нашем городе старинном

   Есть театры, магазины,

   Школы, садики, аптеки,

   фабрики и библиотеки.

   Град Челябинском зовется,

   Хорошо нам в нем живется!!!!

До свидания, лето, здравствуй детский сад!

Задачи: Познакомить детей  с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, младший воспитателя, музыкальный руководитель, повар, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Знакомить детей друг с другом в ходе игр. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми (коллективная художественная работа, песенка о дружбе, совместные игры).

В детский сад спешат детишки,

Осень на дворе опять,

Будут прописи и книжки,

Мир вновь будут изучать!

Поздравляю, поздравляю,

Всех сегодня дошкольнят,

И желаю всем учиться,

Все заданья выполнять!