КРАСКИ ОСЕНИ



Программное содержание:формирование у детей знаний об осенних изменениях в природе (листопад, цвета листвы, погодные явления), развитие творческих способностей через рисование, танцы и игры, а также воспитание любви к природе и формирование навыков коммуникации и трудолюбия. 


Консультация для родителей на тему «Краски осени, урожай»

Родителям рекомендуется:

 сходить с детьми в овощной магазин, побеседовать об овощах и фруктах;

- приготовить овощной салат и овощной суп, уточняя вкусовые качества, цвет, форму и что еще можно приготовить из этих овощей и фруктов;

- организация выставки – конкурса «Осенняя фантазия» (поделки из фруктов и овощей):

- экскурсия на огород, в сад, в продуктовый магазин:

- выучить стихотворение «Праздник урожая» Т.Ботовой (учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавать интонацию).

          - побеседовать на тему «Осенние витамины – овощи и фрукты».

- прогуляться с детьми по осеннему парку, собрать  природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку. 

        - принять участие в конкурсе поделок «Осенняя фантазия»

- создание личной книжки «Осень» (попросите ребенка рассказать, что  интересного он видел на улице, когда гулял в д/саду, когда шел домой).

- экскурсия  в парк, полюбоваться красотой осенних красок.

- отразить впечатления от посещения парка в рисунках.





Тема недели: «Мой город, моя страна»

 


Программное содержание: расширять представление детей о красоте родного города и страны, приобщать их к её истории; формировать бережное и заботливое отношение к природе и ко всему живому; воспитывать у детей гражданские чувства, чувство любви к Родине, родному городу.


Челябинск – уникальное место, где Европа встречается с Азией. Город РФ, который входит в семерку самых крупных по числу населения. Об этом населенном пункте ходит множество легенд и анекдотов, но несмотря на его популярность в народном фольклоре, он остается крупным уральским центром, значимым в истории, культуре и промышленности России.
Местоположение, флора и фауна

Челябинск располагается на уральско-сибирской границе в южной части горного хребта, на берегах реки Миаас. Умеренный климат и широкое распространение лесостепной зоны создали многообразие фауны и флоры. Несмотря на умеренно холодные зимы, здесь нашли свое пристанища широколиственные леса и хвойные боры. Также богат и разнообразен животный мир Челябинска. Встречаются представители ценных пушных пород.

Коротко о достопримечательностях Челябинска

Главными достопримечательностями города являются:

  • Улица Кировка – местный Арбат.
  • Сквер Алое поле.
  • Театр оперы и балеты им. М.И. Глинки.
  • Кинотеатр им. А.С. Пушкина.
  • Зал камерной и органной музыки.
  • Исторический музей Южного Урала.
  • Музей изобразительных искусств.
  • Челябинский железнодорожный музей.
  • Музей завода ЧТЗ.
  • Свято-Симеоновский кафедральный собор.
  • Александро–Невская церковь.

  • Рекомендации для родителей по теме недели «Мой город».


    Уважаемые родители! Тема этой недели «Мой город».

    Предлагаем вам некоторые рекомендации по ознакомлению и закреплению данной темы:

    1. Знает ли ваш ребёнок, как называется город, в котором он живёт? Научите его чётко произносить название родного города, улицу, на которой находится его дом, назвать главную улицу города.

    2. Обратите внимание, в честь кого или чего назван город, чем он знаменит, расскажите о наиболее важных событиях, произошедших в городе, какие достопримечательности в нём есть; рассмотрите иллюстрации, открытки и фотографии с изображением своего города.

    3. Погуляйте с ребёнком по улице, на которой живёте, покажите интересные здания, расскажите об учреждениях, которые есть на ней. Отработайте чёткое произношение предложения: Я живу на улице…

    4. Расскажите, на какой улице находится детский сад, который посещает ребёнок. Помогите ему произнести предложение: Наш детский сад – на улице…

    5. Помогите ребёнку составить рассказ: Я живу в доме на улице… Мой детский сад – на улице Данилова №64

    Пусть ребёнок ответит на вопросы:

    В каком городе ты живёшь?

    На какой улице?

    На какой улице твой детский сад?

    6. Вспомните, какой транспорт можно увидеть на улицах города.

    7. Напомните о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

    8. Посетите с ребёнком некоторые интересные места вашего города с тем, чтобы он мог рассказать о них друзьям в детском саду.

    9. Подберите картинку, фотографию или нарисуйте вместе с ребёнком одно из замечательных мест нашего города.

    10. Дидактическая игра  «Назови –  какой  предмет?» - образование сложных слов. Дом (какой) многоэтажный, пятиэтажный, белокаменный…

    11. «В нашем городе». В нашем городе много – машин, улиц, парков….

    12. Составьте рассказа (из личного опыта) «Дорога в детский сад».

    13. Нарисуйте рисунок на тему «Мой город».

    14. Речевая подвижная игра «Мы по городу шагаем». 

    Импровизация движений.

    Мы по городу шагаем,

    Много видим, называем:

    Светофоры и машины,

    Ярмарки и магазины,

    Скверы, улицы, мосты,

    И деревья и кусты.

ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ

 



В  группе " Землянички", "Ромашки" прошли "Весёлые старты". Ребята разделились на команды " Солнышко" и " Радуга", чтобы принять участие в соревнованиях. Спортивная эстафета включала в себя разнообразные соревнования, которые позволили участникам проявить ловкость и силу, упорство и быстроту. Задания для ребят были с обручем, пробеги и надень на себя обруч; с мячом - передай над головой мяч следующему; со скакалкой. Проявив спортивный задор, желая добиться победы, команды пришли к финишу с равными баллами. Победила конечно дружба! "Весёлые старты" стали для ребят не просто соревнованием, а возможностью укрепить своё здоровье, развить спортивные навыки и зарядиться позитивными эмоциями.