Сказка "Домашняя масленица"

Предлагаем к прочтению сказку "ДОМАШНЯЯ МАСЛЕНИЦА"

Как-то раз, под конец зимы, достала бабушка Маланьюшка из сундука лоскутки да нитки. Села у окошка, принялась шить-мастерить. Шила-шила, мастерила-мастерила, смастерила куколку – домашнюю Масленицу. Сарафан на куколке яркий, цветастый, на голове платочек атласный, а в руках золотистый блинчик.
Поставила бабушка Маланьюшку куколку на окошко, сама по делам ушла. А куколка, недолго думая, с окошка спрыгнула, через комнату пробежала, дверь легонько толкнула, она и открылась. Выскочила домашняя Масленица на заснеженный порог, с порога скок да и пошла по дорожке.
– То-топ-топ, – затопали кукольные ножки.
Шла она, шла…. Пока ей дорожку кошка Ульянка не преградила:
– Эй, куколка, ты куда идёшь? Кому блинчик несёшь? Не мне ли, случайно?
А куколка в ответ:
– Не тебе, Ульянка. Иду я к холму-холмищу, блинчик несу ветру-ветрищу.
– А зачем он ему?
– Ветер с блинчиком высоко взлетит, солнышко угостит. Солнышко сил наберётся, ярким светом прольётся. Как начнёт светить, снега да льды топить. Зима тут же отступит, весне дорогу уступит.
– А-а-а-а, – протянула кошечка, – ну, раз такое дело, иди, куколка, я тебе мешать не буду.
Пошла куколка дальше. Шла она, шла…. Пока ей собачка Пустолайка дорогу не преградила:
– Эй, куколка, ты куда идёшь? Кому блинчик несёшь? Не мне ли, случайно?
А куколка в ответ:
– Не тебе, Пустолайка. Иду я к холму-холмищу, блинчик несу ветру-ветрищу.
– А зачем он ему?
– Ветер с блинчиком высоко взлетит, солнышко угостит. Солнышко сил наберётся, ярким светом прольётся. Как начнёт светить, снега да льды топить. Зима тут же отступит, весне дорогу уступит.
– А-а-а-а, – протянула собачка, – ну, раз такое дело, иди, куколка, я тебе мешать не буду.
Пошла куколка дальше. Шла она, шла, до леса дошла до леса. Ой! Выскочила из-за сугроба рыжая лисица, преградила куколке дорогу, зубами защёлкала:
– Эй, куколка, ты куда идёшь? Кому блинчик несёшь? Не мне ли, случайно?
А куколка в ответ:
– Не тебе, лисонька. Иду я к холму-холмищу, блинчик несу ветру-ветрищу.
– А зачем он ему?
– Ветер с блинчиком высоко взлетит, солнышко угостит. Солнышко сил наберётся, ярким светом прольётся. Как начнёт светить, снега да льды топить. Зима тут же отступит, весне дорогу уступит.
– А-а-а-а, – протянула лисица, – ну, раз такое дело, иди, куколка, я тебе мешать не буду.
Пошла куколка дальше. Шла она, шла, к большому холму пришла. Забралась на самую верхушку и давай ветер звать:
– Ветер-ветрище, где же ты рыщешь? Лети скорее сюда! Блинчик мой возьми, солнышко угости. Пусть оно сил наберётся, ярким светом прольётся, начнёт светить, снега да льды топить. Пусть зима скорее отступит, весне-красне дорогу уступит.
Услышал куколку ветер-ветрище, подхватил золотистый блинчик, отнёс солнышку. Угостилось солнышко блинчиком, сил набралось, улыбнулось, засияло, лучиками заиграло. На речках лёд затрещал, снег ручейками побежал. Весна пришла.
Бабушка Маланьюшка, говорят, свою домашнюю Масленицу долго искала, да так и не нашла. Куда она подевалась, не известно. Может ветер растрепал, а может кто-то подобрал. Ну, ничего, к следующей Масленице бабушка новую куколку сделает.

ДРУЖБА

 

 Программное содержание: Подвести детей к пониманию значения слова «Дружба».

Расширять представления о том, какими качествами должен обладать друг;

Учить простым способом выхода из конфликта;

Воспитывать справедливое отношение друг к другу, воспитывать доброжелательно отношение к сверстникам и взрослым.

Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства, а также развитие навыков общения.

Учить управлять своими чувствами и эмоциями, расширять представление о дружбе, углублять представление детей о доброте.



Консультация для родителей тема"Дружба»

Для успешного развития ребенка, рекомендуем Вам:

  • поговорить с ребенком о том, что необходимо дружить со всеми детьми в группе;
  • вспомнить ситуации, когда к вам приходят гости; объяснить ребенку значение словосочетания «гостеприимный человек»;
  • помочь ребенку в установлении контакта со сверстниками, а в дальнейшем и дружеских отношений, с помощью заучивания фраз: "Как тебя зовут? Давай дружить", и др...
  • напомнить ребенку, как можно проситься в игру ("Можно с вами поиграть?"), и подготовить его и к возможному отказу;
  • побеседовать с ребенком о необходимости использования вежливых слов: "Дай мне, пожалуйста", "спасибо", и др...
  • рассказать, как можно обратиться ко взрослому человеку :"Подскажите, пожалуйста…", «Можно, я вам помогу ...», и др...;

Прочитайте ребенку и объясните правила дружбы:

  • Помогай другу: если умеешь что-то делать, научи и его;
  • Если друг попал в беду, помоги ему, чем можешь.
  • Делись с другими ребятами, если у тебя есть интересные игрушки, книги.
  • Останови друга, если он делает что-то плохое.
  • Не ссорься с друзьями, старайся играть с ними дружно;
  • Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается;
  • Не завидуй друзьям - надо радоваться их успехам;
  • Если поступил плохо, не стесняйся в этом признаться и исправиться.
  • Умей принять помощь, советы и замечания от других ребят.

Побеседуйте с ребенком, используя следующие вопросы:

  • Как ты думаешь, зачем нужны друзья?
  • А у тебя есть друг (подруга)? Расскажи о нем (ней).
  • Зачем нужно дружить?
  • Зачем помогать друг другу?

Расскажите для чего нужны «мирилки» и выучите их с ребенком.

Ручку за ручку

Мы крепко возьмем,

Раньше мы дрались,

А теперь ни почем!

Хватит нам уже сердиться,

Веселятся все вокруг!

Поскорей давай мириться:

- Ты мой друг! И я твой друг!

Мы обиды все забудем

И дружить, как прежде будем!

Чтобы солнце улыбалось,

Нас с тобой согреть старалось,

Нужно просто стать добрей,

И мириться нам скорей!

Прочитайте ребенку стихотворения (можно выучить):

«Про дружбу»

Дружит с солнцем ветерок,

А роса с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады.

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Подарок Е. Благинина

Пришла ко мне подружка,

И мы играли с ней.

И вот одна игрушка

Вдруг приглянулась ей:

Лягушка заводная,

Весёлая, смешная.

Мне скучно без игрушки -

Любимая была, -

А всё-таки подружке

Лягушку отдала.

Рекомендуем дидактические игры и упражнения, в которые можно поиграть дома

с вашим ребенком, закрепляя знания по данной теме:

"Скажи наоборот" («некрасивые» слова заменить на добрые слова)
Грубый - ласковый, злой - добрый, жадный - щедрый, грустный - веселый, враг – друг, горе — радость

Народная культура и традиции.

 Программное содержание:Расширять интерес к русским традициям и обычаям народов России. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, песнями, плясками, с народными игрушками. Уточнить представления о русской избе, предметах быта, одежды. Воспитывать интерес, любовь к народной культуре.

Рекомендации родителям по теме «Народная культура и традиции»

1. Расскажите детям о русских народных игрушках, рассмотрите их на иллюстрациях и в натуральном виде;

рассмотрите материал, из которого сделаны игрушки – глина, дерево, керамика;

цвет, форму, величину, части игрушек, расскажите, как в них играют;

побеседуйте с детьми о народных промыслах, о том, что игрушки делают народные умельцы.

2. Поиграйте в дидактическую игру «Назови игрушку»

игрушка из дерева (какая?) – деревянная (матрёшка, дудка); игрушка из глины (какая?) – глиняная (свистулька); игрушка из керамики (какая?) – керамическая (куколка).

3. Прочитайте ребёнку «Игрушкины частушки» П. Синявского

Наши руки крендельком,

Щёки, будто яблоки.

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

Мы игрушки вятские,

Модницы посадские,

Щеголихи-барыни,

Барыни-боярыни.

С лентами да бантами,

Да под ручку с франтами,

Мы гуляем парами,

Проплываем павами.

Мы игрушки вятские,

Модницы посадские.

Мы повсюду славимся,

Мы и вам понравимся.

4. Отгадайте и выучите загадку

Ростом разные подружки, но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке, но всего одна игрушка. (Матрёшка)

5. Нарисуйте пять матрёшек (от самой большой до самой маленькой) и сосчитайте их по образцу: одна матрёшка, две матрёшки…пять матрёшек.

6. Составьте описательный рассказ о матрёшке по плану:

Какого цвета, размера, формы?

Из какого материала сделана?

Из скольких частей состоит?

Как в неё играют?

7. Вырежьте и вклейте в альбом картинки с изображением народных промыслов.


Этикет

 


Программное содержание:

1. Формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм

2. Формирование первичных гендерных представлений (мальчики сильные, смелые; девочки нежные, женственные).

3. Создание условий для закрепления умения самостоятельно мыть руки с мылом, вытираться полотенцем насухо, пользоваться носовым платком, расческой.

4. Развитие умения свободно ориентироваться в помещениях детского сада, принимать участие в оформлении групповой комнаты, раздевалки.

 Рекомендации родителям:

- привлекать ребенка к выполнению простых трудовых поручений;

- почитать с ребенком дома: М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Маршак «Ежели вы вежливы», С. Капутикян «Кто скорее допьет», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки»;

- обсудить с ребенком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах;

- подготовить альбом «Как я помогаю»;

- составить и пополнять «Словарик вежливых слов».









К нам пришел февраль.